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医学教育与医学边缘学科论文_循证医学课程体系
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摘要：文章目录 1 循证医学课程体系的定位及建设思路 2 循证医学课程体系的建设路径及措施 2.1 创新“1+4”的课程教学模式 2.2 建立全过程“教”与“学”的评价方式 2.3 创新师资力量的培养
文章目录
1 循证医学课程体系的定位及建设思路
2 循证医学课程体系的建设路径及措施
2.1 创新“1+4”的课程教学模式
2.2 建立全过程“教”与“学”的评价方式
2.3 创新师资力量的培养与传承方式
3 我校循证医学课程体系建设实践效果
4 结语
文章摘要:循证医学教育是国际及我国医学教育的基本要求内容，其目的在于培养具备解决临床实际问题能力、批判性思维能力、创新能力等的医学人才。武汉大学自2004年首次开设循证医学课程至今，进行了全方位、系统性的探索与实践，完成了教研室的创建、师资力量的构建、课程体系的打造，实现了医学专业学生全覆盖，有效地将循证医学教育特色融入新时代医学生培养进程中。本文对武汉大学循证医学课程体系定位及建设思路进行介绍，特别是对创新“1+4”的课程教学模式、建立全过程“教”与“学”的评价、创新师资力量的培养与传承三大具体措施进行了总结，以期为我国循证医学教育及其教学改革提供参考，服务于培养符合时代需求的医学人才。
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文章来源：《当代医学》 网址: http://www.ddyxzzs.cn/qikandaodu/2022/0405/1181.html